Sposoby wykorzystania pomocy terapeutycznej ABAK

Zabawa 1:

Rozkładamy przed dzieckiem elementy abaka. Nakładamy na patyczki po jednym elemencie w różnych kolorach. Prosimy dziecko, aby spośród elementów wybrało elementy w danym kolorze i nałożyło je na odpowiedni patyczek. Na początku zaczynamy od 2 kolorów, zwiększając stopniowo ich liczbę.  Oczywiście za każdym razem nazywamy sami, lub prosimy o to dziecko, kolor elementu, który maluch trzyma w ręku. Możemy zmodyfikować tę zabawę urządzając z dzieckiem zawody – kto szybciej zapełni swój patyczek/swoje patyczki elementami w danym kolorze.

Zabawa 2:

Rozkładamy przed dzieckiem elementy abaka. Nakładamy na patyczki po jednym elemencie w różnych kształtach. Prosimy dziecko, aby spośród elementów wybrało elementy o danym kształcie i nałożyło je na odpowiedni patyczek. Na początku zaczynamy od 2 kształtów, zwiększając stopniowo ich liczbę. Za każdym razem nazywamy sami, lub prosimy o to dziecko, kształt elementu, który maluch trzyma w ręku. Możemy zmodyfikować tę zabawę urządzając z dzieckiem zawody – kto szybciej zapełni swój patyczek/swoje patyczki elementami o danym kształcie.

Zabawa 3:

To połączenie zabaw 1 i 2. Prosimy dziecko o uzupełnienie patyczków elementami o danym kolorze i kształcie (np. na pierwszy patyczek nakładamy tylko niebieskie koła).

Zabawa 4:

Bierzemy jeden z przygotowanych obrazków zbudowanych z elementów abaka – np. kształt pajacyka. Zadaniem dziecka jest zbudowanie z pozostałych elementów takiego samego obrazka. W wersji prostszej – obrazek jest w wymiarach rzeczywistych i dziecko układa elementy na obrazku; w wersji trudnej – obrazek jest mniejszy niż elementy abaka i dziecko układa poza kartką z obrazkiem.

Dziecko może tworzyć także własne kompozycje, które my „odtwarzamy”.

Zabawa 5:

Bierzemy elementy abaka i sznurek. Staramy się zrobić korale dla mamy lub babci. Wersja najłatwiejsza – dziecko samo dopiera kolory i kształty; w wersji trudnej – odtwarza wzór ułożony na innym sznurku; wersja pośrednia to nawlekanie elementów według instrukcji podawanej na bieżąco (I tu też możemy stopniować trudność: a teraz weź niebieski klocek; weź koło; weź niebieskie koło)

Zabawa 6:

Bawimy się z dzieckiem w sklep, zaś elementy abaka są „pieniędzmi”. Kupując cukierka dziecko ma zapłacić np. trzema elementami. Liczymy razem z dzieckiem.

Zabawa 7:

Układamy wzór z elementów abaka.

Zaczynamy od najprostszych:

Niebieskie koło, Żółte koło, Niebieskie koło, Żółte koło, Niebieskie koło, ….

Niebieski kwadrat, Żółte koło, Niebieski kwadrat, Żółte koło, Niebieski kwadrat, ….

Później możemy układać bardziej skomplikowane ciągi.

Zadajemy dziecku pytanie: „Co będzie następne?”, prosimy o kontynuację wzoru.

Zabawa 8:

Wykładamy przed dzieckiem kilka różnych (zaczynamy od 3) elementów abaka. Prosimy dziecko, aby zamknęło oczy i chowamy jakiś element. Pytamy: Co się zmieniło? Co zniknęło? Zwiększamy trudność zabawy poprzez zwiększenie liczby elementów, a w następnym kroku zwiększenie liczby schowanych elementów.

Zabawa 9:

Układamy figury geometryczne wg. Polecenia, np.: ułóż kwadrat tylko z kwadratów, a ja ułożę koło tylko z kół itp.