Metoda Johansena IAS jest programem terapii dźwiękowej, w ramach której słucha się muzyki specjalnej dobranej do stymulacji połączeń nerwowych prowadzących do mózgi i wewnątrz mózgu, a w szczególności do obszarów odpowiedzialnych za rozwój mowy.

Twórcą tej terapii jest  dr Kjeld Johansen - duński nauczyciel i psycholog,  dyrektor Bałtyckiego Laboratorium Badań Nad Dysleksją.

Program terapii jest indywidualnie dostosowany do potrzeb dziecka. Terapia odbywa się w domu dziecka (w przyjaznym i bezpiecznym środowisku). Koszt terapii jest niższy w porównaniu z innymi terapiami słuchowymi i „rozłożony” w czasie.

Na podstawie wstępnej diagnozy obejmującej audiometryczne badanie słuchu (badanie jedno i obuuszne), testy na lateralizację oraz test dychotyczny Johannesa przygotowywany jest indywidualny program stymulacji słuchowej w formie przyjemnych dla ucha utworów muzycznych. Program dźwiękowy nagrywany jest na płyty CD, których należy słuchać 10 - 15 minut  w ciągu dnia w domu przez słuchawki. Postępy terapii słuchu są kontrolowane co 4 do 8 tygodni (zależnie od wieku). Za każdym razem dziecko otrzymuje nową specjalnie dla niego przygotowana płytę CD z programem terapeutycznym. Cały program stymulacji trwa 6-10 miesięcy.

Metoda Johansena IAS przeznaczona jest zarówno dla małych dzieci , dzieci starszych, młodzieży jak i osób dorosłych z różnymi problemami mowy lub języka zarówno mówionego jak i pisanego.

Wskazaniami do stosowania terapi Johansena są problemy z następujących obszarów obszarów:

• niepoprawne wymawianie części słów,
• opóźniony rozwój mowy,
• zaburzenia z przetwarzaniem dżwięków (słuchaniem),
• dysleksja,
• niepoprawne rozpoznawanie fonemów, sylab, dźwięków,
• ADHD
• autyzm
• zaburzenia koncentracji uwagi
• problemy z zapamiętywaniem informacji oraz poleceń
• nadwrażliwość na dźwięki

W wyniku zastosowanej terapii słuchowej Johansena, informacje dźwiękowe są przetwarzane szybciej i bardziej efektywnie, dzięki czemu poprawie ulega także:

• zdolność utrzymywania uwagi i koncentracji na wypowiedziach ustnych,
• czytanie,
• rozumienie mowy,
• artykulacja,
• komunikacja,
• samoocena,
• utrzymanie równowagi,
• koordynacja ruchów,
• motoryka.